Compréhension orale, questions 45–46 Conférence — Concordance + manière de parler

Compréhension orale · Très difficile

Niveau 3 : à deviner

C'est un type d'exercice où vous écoutez une conférence et répondez à deux questions. La question 45 vous demande de choisir ce qui correspond au contenu de la conférence, et la question 46 vous demande de choisir « de quelle manière » le conférencier transmet ce contenu — donne-t-il des exemples, présente-t-il des statistiques, pose-t-il des questions. Comme il faut, en plus de comprendre le contenu, saisir la structure du discours, cette section est considérée comme l'une des plus difficiles de toute la compréhension orale du TOPIK II. Les thèmes des conférences sont souvent à la fois spécialisés et destinés à être expliqués au grand public — psychologie, phénomènes sociaux, culture scientifique générale. Le déroulement typique commence en s'adressant au public par '여러분', présente d'abord une idée reçue, puis la renverse à l'aide d'une étude ou d'un exemple. Cette progression elle-même constitue l'indice de la question 46 (manière de parler), c'est pourquoi il est important de prendre l'habitude d'écouter en restant attentif à la structure du développement de la conférence. La question 45 (concordance) se résout, comme toute autre question de concordance, en comparant les options à la narration ; mais pour la question 46 (manière de parler), même en comprenant tout le contenu, il est impossible de distinguer les options sans connaître les expressions désignant la « manière » elle-même (donner un exemple, présenter des statistiques, comparer, poser une question). C'est pourquoi, pour ce type de question, il est plus efficace d'apprendre séparément les expressions désignant la manière d'expliquer que de se concentrer sur le vocabulaire seul. Si vous visez le niveau 3, cette section offre un rendement faible par rapport au temps investi ; plutôt que de vous y acharner, il est plus avantageux pour votre score total de réallouer le temps restant aux sections précédentes et de deviner ici.

Conférence — Concordance + manière de parler

• 사례를 들다 — Fournir un exemple concret pour étayer une affirmation. L'expression la plus fréquente parmi les options de la question 46 (manière de parler).
• 통계를 제시하다 — Avancer des chiffres ou des résultats d'enquête comme preuve. Contrairement à donner un exemple, cette expression n'est correcte que si des chiffres précis sont également mentionnés.
• 통념을 뒤집다 — Réfuter, à l'aide d'une nouvelle preuve, une idée que beaucoup considèrent comme allant de soi. Cette progression suit la tournure '~라고 생각하지만' en début de conférence.
• 인식을 전환하다 — Amener le public à changer sa manière même de considérer un sujet. Souvent employé dans la conclusion d'une conférence qui renverse une idée reçue.
• 질문을 던지다 — Mode de transmission qui consiste à poser directement une question au public pour le faire réfléchir. Cette expression n'est correcte que si une phrase interagit réellement avec le public.
• 비교하다/대조하다 — Méthode qui explique en mettant côte à côte deux éléments pour en relever les points communs ou les différences. À distinguer du cas où un seul exemple est présenté.
• 논거로 삼다 — Utiliser un élément comme appui à sa propre thèse. Employé sous la forme '~을 논거로 삼아 주장을 펼치다'.
• 전제하다 — Poser d'abord une condition ou un fait avant d'entamer la discussion. Apparaît souvent en début de conférence.
• 재구성되다 — Pour quelque chose d'existant, être réagencé à nouveau. Employé pour exprimer que, comme la mémoire ou l'information, une chose n'est pas figée mais recréée à chaque fois.
• 유도성 — Propriété qui pousse subtilement à donner une réponse précise. Souvent employé pour qualifier un nom, comme dans '유도성 질문/유도성 표현'.
• 결론을 유보하다 — Retarder un jugement sans encore le rendre. Expression employée lorsqu'on se contente d'énumérer des éléments contradictoires sans prendre parti.
• 뒷받침하다 — Soutenir par des preuves qu'une affirmation ou une opinion est vraie. Exemples, statistiques et expériences peuvent tous servir de moyens d'appui.

• Une introduction de style conférence qui commence par une adresse au public, comme '여러분'
• Un développement qui présente d'abord une idée reçue avant de la renverser ('~라고 생각합니다. 하지만 ~')
• Des marqueurs introduisant un exemple ou une expérience ('예를 들어', '~한 실험이 있습니다')

• Repérez d'abord l'idée reçue (une opinion communément admise) que le conférencier présente en introduction
• Saisissez l'argument clé qui renverse cette idée reçue, après '하지만/그러나'
• Notez si la preuve qui étaye l'argument est un exemple, une statistique ou une comparaison
• Associez les prédicats en '~고 있다' des options de la question 46 (présenter, inciter, avertir, etc.) au type de preuve que vous venez de noter

• Prendre un exemple particulier de la conférence pour l'argument central
• Choisir une manière plausible mais en réalité jamais mentionnée, comme « en s'appuyant sur des données statistiques » — il faut identifier précisément le type de preuve réellement utilisé

Si vous visez le niveau 3, c'est une section à faible rendement par rapport au temps. Ne vous y accrochez pas : devinez, puis réallouez le temps aux sections précédentes.