Les questions réunies ici sont celles que se posent le plus souvent, en pratique, les personnes qui apprennent le coréen. Elles ne se résolvent pas en mémorisant des règles, mais en comprenant « dans quelle situation on emploie telle forme ».
C'est la question la plus posée par les apprenants de coréen. Elle ne se résume pas en deux ou trois règles : cela dépend de ce que la phrase cherche à dire.
'이/가' s'emploie pour une information nouvelle ou pour désigner précisément « qui a fait quoi ». '은/는' s'emploie pour ériger en thème quelque chose de déjà connu, ou pour opposer deux éléments.
L'intuition la plus simple vient de la réponse. À « 누가 왔어요 ? (qui est venu ?) », on répond « 민수가 왔어요 (c'est Minsu qui est venu) » — comme la question porte sur « qui », c'est '이/가'. À l'inverse, dans « 민수는 뭐 해요 ? (que fait Minsu ?) », comme Minsu est déjà le thème, c'est '은/는'.
| Situation | Particule employée | Exemple |
|---|---|---|
| Élément apparaissant pour la première fois | 이/가 | 옛날에 한 할머니가 살았어요 (Il était une fois une vieille femme...) |
| Élément déjà mentionné (thème) | 은/는 | 그 할머니는 마음이 착했어요 (Cette vieille femme avait bon cœur) |
| Réponse à '누가' (qui) | 이/가 | 누가 했어요? — 제가 했어요 (Qui l'a fait ? — C'est moi) |
| Opposition entre deux éléments | 은/는 | 형은 키가 크고 동생은 작아요 (Le frère aîné est grand, le cadet est petit) |
| Sujet dans une proposition subordonnée | 이/가 | 비가 와서 못 갔어요 (Je n'ai pas pu y aller parce qu'il pleuvait) |
C'est aussi pour cela que l'on commence une présentation par « 저는 김민수입니다 (moi, je suis Kim Minsu) » — parce que cela érige le « je » en thème. « 제가 김민수입니다 » signifierait plutôt désigner que « c'est moi » qui suis cette personne parmi plusieurs.
Parce que dans la conversation quotidienne, le sens reste clair même sans elles. « 밥 먹었어 ? (t'as mangé ?) » est « 밥을 먹었어 ? » sans le '을'.
On peut les omettre quand le contexte rend le rôle du mot évident. '을/를' et '이/가' sont souvent omis, mais des particules qui déterminent le sens, comme '에게·에서·으로', ne le sont pas, car cela changerait la signification.
En revanche, ne les omettez pas à l'écrit du TOPIK. Les questions 51 à 54 sont notées selon les critères de la langue écrite : il faut donc rédiger des phrases complètes, avec toutes les particules.
Maîtriser fermement le seul « style 해요 » (poli courant) suffit à couvrir la plupart des situations. C'est le registre le plus sûr face à un inconnu.
Le « style 합니다 (-습니다) » (formel) s'emploie pour les exposés, les journaux télévisés, l'armée ou les documents officiels. Les questions 51 à 54 de l'écriture du TOPIK relèvent aussi de ce registre.
Le langage familier (반말, -아/어) ne s'emploie qu'avec des amis proches ou des personnes plus jeunes. L'utiliser avec quelqu'un qu'on vient de rencontrer peut le froisser : il est plus sûr d'attendre que l'autre propose lui-même de « 말 놓자 (se tutoyer) ».
| Registre | Exemple | Contexte d'emploi |
|---|---|---|
| 합니다체 | 감사합니다 / 하겠습니다 (merci / je le ferai) | Exposés · documents officiels · écriture du TOPIK |
| 해요체 | 감사해요 / 할게요 (merci / je le ferai) | Politesse courante — le plus sûr |
| 반말 | 고마워 / 할게 (merci / je le ferai) | Amis proches · personnes plus jeunes |
Dans le langage poli, deux choses sont distinctes : marquer le respect envers l'interlocuteur (le registre) et honorer le sujet de la phrase (-시-). Dans « 사장님이 오셨어요 (le directeur est arrivé) », '-시-' honore le protagoniste de la phrase.
La différence la plus importante concerne ce qui peut suivre. Après '-아/어서', un impératif ou une proposition (청유) ne peuvent pas venir.
« 늦어서 미안해요 (désolé d'être en retard) » est correct, mais « 늦어서 빨리 가세요 » (allez-y vite parce que vous êtes en retard) ne l'est pas. Il faut alors dire « 늦었으니까 빨리 가세요 ».
Autre différence : les salutations, remerciements et excuses emploient par convention '-아/어서' — « 와 주셔서 감사합니다 (merci d'être venu) » sonne naturel, alors que « 와 주셨으니까 감사합니다 » sonne artificiel.
| -아/어서 | -(으)니까 | |
|---|---|---|
| Impératif ou proposition ensuite | Impossible | Possible |
| Combinaison avec le passé '-았/었-' | Impossible (늦어서 ○ / 늦었어서 ✕) | Possible (늦었으니까) |
| Salutations de remerciement ou d'excuse | Naturel | Artificiel |
Le critère est de savoir si la première action se prolonge dans la seconde.
« 손을 씻고 밥을 먹었어요 (je me suis lavé les mains et j'ai mangé) » indique que les deux actions se sont simplement succédé. Le fait d'avoir les mains lavées ne se prolonge pas directement dans le repas.
« 의자에 앉아서 책을 읽었어요 (je me suis assis sur la chaise et j'ai lu) » signifie qu'on a lu tout en restant assis. Le résultat de la première action devient la condition de la seconde.
C'est pourquoi « 집에 가서 잤어요 (je suis rentré et j'ai dormi) » est correct, mais « 집에 가고 잤어요 » sonne artificiel — car on dort dans l'état d'être rentré.
'-았/었-' indique une action terminée, '-고 있었-' une action en cours à ce moment-là.
« 어제 책을 읽었어요 (j'ai lu un livre hier) » signifie qu'on a fini de lire ou que l'action de lire s'est achevée, tandis que « 어제 책을 읽고 있었어요 (j'étais en train de lire un livre hier) » signifie qu'on était en train de lire à un certain moment.
'-고 있다' peut aussi exprimer un état. « 안경을 쓰고 있어요 (je porte des lunettes) » ne désigne pas l'action de les mettre à cet instant, mais l'état de les avoir sur soi. C'est le cas des verbes d'habillement ou de possession comme 입다 (porter un vêtement), 신다 (porter aux pieds), 쓰다 (porter sur la tête) ou 들다 (tenir à la main).
Le passif exprime « subir », le causatif exprime « faire faire ».
« 문이 열렸다 (la porte s'est ouverte) » indique que la porte a subi l'action de s'ouvrir (passif), et « 내가 문을 열었다 (j'ai ouvert la porte) » indique que c'est moi qui l'ai fait. « 아이에게 옷을 입혔다 (j'ai habillé l'enfant) » indique que j'ai fait en sorte que l'enfant s'habille (causatif).
C'est difficile parce que les formes se recoupent. '보이다' s'emploie aussi bien dans '보인다' (être visible — passif) que dans '보여 준다' (montrer — causatif). Plutôt que de mémoriser par la forme, il faut juger dans la phrase qui est le sujet réel de l'action.
Dans le TOPIK, le passif apparaît beaucoup dans les textes de lecture. Des tournures comme « ~로 알려져 있다 (être connu comme...) / ~라고 불린다 (être appelé...) / ~에 의해 ~되었다 (avoir été... par...) » sont des structures de base des textes explicatifs, et les connaître accélère la lecture.
Parce que la forme change selon le type de phrase. Le plus rapide est de tout mémoriser sous forme de tableau.
Dans la conversation réelle, on entend plus souvent les formes contractées — « 간다고 해요 » se contracte en « 간대요 », et « 가냐고 해요 » en « 가냬요 ». Ces formes contractées reviennent fréquemment en compréhension orale.
| Type de phrase | Forme | Exemple |
|---|---|---|
| Déclarative (verbe) | -ㄴ/는다고 하다 | 간다고 했어요 (il a dit qu'il y allait) |
| Déclarative (adjectif) | -다고 하다 | 춥다고 했어요 (il a dit qu'il faisait froid) |
| Interrogative | -냐고 하다 | 가냐고 물었어요 (il a demandé s'il y allait) |
| Impérative | -(으)라고 하다 | 가라고 했어요 (il a dit d'y aller) |
| Propositive (청유) | -자고 하다 | 가자고 했어요 (il a proposé d'y aller) |