Lectura, preguntas 28–31 El contenido que va en el espacio en blanco (texto informativo)

Comprensión lectora · Difícil

Opcional

Es un problema en el que se lee un párrafo de un texto informativo y se elige el contenido —una oración o una frase— que va en el espacio en blanco. No se trata de completar un solo punto gramatical: hay que seguir el hilo lógico de todo el texto e inferir qué 'contenido' corresponde a ese espacio. Un texto informativo suele tener la estructura de presentar un fenómeno o concepto y luego explicar, en orden, su causa, su proceso y su resultado. El espacio en blanco suele ser un eslabón vacío dentro de ese hilo lógico, así que la respuesta solo aparece si se observan a la vez qué explicaba la oración anterior al espacio y cómo la oración posterior retoma ese contenido. Es fácil confundir este tipo con el espacio en blanco de adverbio conjuntivo de las preguntas 21–22, pero la diferencia es que allí se elige una sola palabra, mientras que aquí hay que construir y elegir el 'contenido' equivalente a una oración entera. Una trampa frecuente en este tipo es fijarse solo en las palabras cercanas al espacio en blanco y adivinar la respuesta con conocimiento general que suena plausible. Por ejemplo, es cierto como sentido común que 'las ciudades son calurosas', pero si en vez de la causa que el texto realmente explica (el proceso por el que el concreto libera el calor lentamente) se trae otra causa distinta (como el uso de aires acondicionados), la respuesta es lógicamente incorrecta. Hay que recordar que este tipo de pregunta no se trata de sentido común, sino de seguir la relación causa-efecto que solo es válida dentro de ese texto. Para no perder el hilo lógico del texto, hay que saber con precisión qué relación marca cada conector entre oraciones ('예를 들어' [por ejemplo], '반면에' [en cambio], '이처럼' [así], '이러한 이유로' [por esta razón], etc.). El conector determina de antemano si el espacio necesita un ejemplo, un contenido contrastante o el resultado de lo anterior. Este tipo pertenece a la sección de mayor dificultad de la Comprensión lectora de TOPIK II. El nivel de vocabulario también es alto y, como hay que entender todo el texto para completar el espacio, se tarda mucho tiempo. Si el objetivo es el nivel 3, lo más eficiente es intentar esta sección solo cuando sobre tiempo.

El contenido que va en el espacio en blanco (texto informativo)

• 예를 들어 — Se usa para dar un ejemplo concreto que respalda una afirmación general mencionada antes.
• 반면에 — Se usa para enlazar un contenido que contrasta con lo anterior. Aparece a menudo en textos informativos que comparan dos elementos.
• 이처럼 — Se usa para resumir y cerrar lo explicado antes. No agrega información nueva, sino que señala hacia el contenido anterior.
• 이러한 이유로 — Se usa para derivar un resultado tomando como base la causa explicada antes.
• 즉 — Se usa para reformular lo anterior con otras palabras y dejarlo más claro una vez más (paráfrasis).
• 다시 말해 — De forma similar a '즉,' se usa para explicar de nuevo lo anterior con palabras más sencillas.
• 이에 따라 — Se usa para expresar un resultado que se sigue de manera natural, con la situación anterior como causa.
• 그 결과 — Se usa para enlazar el resultado que aparece una vez terminado el proceso explicado en la oración inmediatamente anterior.
• 뿐만 아니라 — Se usa para agregar otro contenido a lo dicho antes. Lo que se agrega debe ir en la misma dirección que lo anterior (positiva o negativa).
• 오히려 — Enfatiza el giro cuando aparece un resultado contrario a lo que normalmente se esperaría.
• 이와 달리 — Es una expresión de contraste similar a '반면에,' pero con '이' señala con claridad, mientras contrasta, un objeto mencionado antes.
• 왜냐하면 — Se usa para presentar una razón a continuación. La oración suele cerrarse con '~때문이다' ('porque ~').

• El concepto clave de la oración anterior al espacio en blanco (qué estaba explicando)
• La expresión conectora con la que la oración posterior retoma el contenido del espacio ('그 결과,' '이 때문에,' etc.)
• Una única palabra temática que recorre todo el texto (un sustantivo clave que se repite)

• Leer primero las oraciones antes y después del espacio en blanco y comprobar cuál es el vacío lógico.
• Intentar resumir en una sola palabra el tema de todo el texto.
• Colocar cada una de las cuatro opciones en el espacio en blanco y comprobar si enlaza con naturalidad con el contexto anterior y posterior.
• Eliminar primero las opciones que no tienen relación con el tema o que invierten la lógica anterior y posterior.

• Juzgar solo por la oración cercana al espacio en blanco y elegir una opción que choca con el hilo general del texto.
• Elegir una opción solo porque contiene una palabra que aparece en el texto — lo esencial es si enlaza lógicamente.

Es de dificultad Difícil, así que no es imprescindible para el objetivo de nivel 3. Si sobra tiempo o se apunta a un nivel más alto, vale la pena practicar la lectura del hilo lógico.