阅读 第48~50题 写作目的·填空·作者态度综合题

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时间不够，大多数人做不完——提前把"蒙"纳入时间分配

第48~50题是阅读考试的最后一组题，围绕一篇公文性质的文章（建议书、投稿文章、通知等）同时出目的（48题）、填空（49题）、态度（50题）三道题。在实际考试中，往往还没到达这一组题，时间就已经所剩无几，别说精读，连粗略浏览一遍的时间都没有。 这三道题考查的能力各不相同。48题（目的）问的是整篇文章为什么而写——是传递信息、抗议·请求，还是通知——通常只看第一段就能大致判断。49题（填空）和44题类型相似，都问语境中的连接关系，但因为混杂着公文特有的格式化表达，词汇难度更高。50题（态度）和46题相似，但由于是公文，情感往往表达得更加克制，需要读懂字里行间的能力。 由于这三道题共用一篇文章，如果先在第一段确定写作背景和目的，解另外两道题的速度就会明显加快。反之，如果从一开始就想精读，很可能来不及在规定时间内做完这三道题。 正如策略指南所强调的，对于3级目标而言，从一开始就在时间分配计划中把这部分设定为"蒙"而不是"做"，会更有利。不过目的判断题（48题）仅凭第一段就有拿分的可能，所以如果还剩一点时间，建议先从48题入手。

写作目的·填空·作者态度综合题

• ~을/를 알려 드립니다 — 用于正式传达信息或消息时的表达。
• ~을/를 요청드립니다 — 用于郑重地请求对方采取某种措施时。
• ~아/어 주시기 바랍니다 — 用于郑重地请求·叮嘱对方采取某种行动时。
• ~에 대해 문의드립니다 — 用于正式询问想了解的事项时。
• ~을/를 건의합니다 — 用于正式提出改善建议、朝更好的方向做出改变的意见时。
• ~에 대해 다시 한번 검토해 주시기를 바랍니다 — 用于请求对已经做出的决定重新加以考虑时。
• 이에 항의하는 바입니다 — 用于正式表明对感到不合理之事的反对立场时。
• ~고자 이 글을 씁니다 — 用于在文章开头直接说明写作目的时。
• ~을/를 참고하시기 바랍니다 — 用于叮嘱对方留意查看某项通知事项时。
• ~을/를 양해해 주시기 바랍니다 — 用于就不便或失误请求对方谅解时。
• ~에 감사드립니다 — 用于正式对对方的协助或关照表达谢意时。
• ~기를 촉구합니다 — 用于强烈要求尽快落实某项措施时。

• 第一段中体现出的写作背景与目的
• 格式化连接表达（"그러나""다만""따라서"）所表示的准确关系
• 公文特有的、以克制方式流露情感的委婉语气

• 先从第一段确定这篇文章为什么而写（目的）
• 把握空格前后句子的逻辑关系，选出恰当的连接表达
• 在全文中找出作者所请求·指出的地方，据此判断态度
• 时间不够时，至少先确保拿下目的题（48题）

• 按顺序逐题精读，结果时间内做不完
• 按字面意思读公文中克制的表达，误以为作者态度是中立的

这是从一开始就要把"蒙题"纳入时间分配计划的区段。不过目的判断题（48题）仅凭第一段就有拿分的可能，可以优先尝试。