这里收集的问题,都是韩语学习者实际最常提出的疑问。与其死记规则,不如从'在什么情况下使用这个表达'入手,更容易弄明白。
这是韩语学习者问得最多的问题。它不能归结成两三条规则,而是取决于这句话想表达什么。
'이/가'用于点明新出现的信息,或明确指出'是谁做的'。'은/는'用于把已知的内容作为话题提出,或用来对比。
最简单的感觉来自于回答方式。'누가 왔어요?'(谁来了?)要用'민수가 왔어요'(民秀来了)来回答——因为问的是'谁',所以用'이/가'。反过来,如果像'민수는 뭐 해요?'(民秀在做什么?)那样民秀已经是话题,就用'은/는'。
| 情况 | 使用的助词 | 例句 |
|---|---|---|
| 第一次出现的对象 | 이/가 | 옛날에 한 할머니가 살았어요(从前有一位老奶奶) |
| 已经出现过的对象(话题) | 은/는 | 그 할머니는 마음이 착했어요(那位老奶奶心地善良) |
| 回答'谁' | 이/가 | 누가 했어요? — 제가 했어요(谁做的?——是我做的) |
| 对比两者 | 은/는 | 형은 키가 크고 동생은 작아요(哥哥个子高,弟弟个子矮) |
| 从句中的主语 | 이/가 | 비가 와서 못 갔어요(因为下雨没能去成) |
用'저는 김민수입니다'(我是金民秀)开始自我介绍也是同样的道理——因为这是把'我'作为话题提出来的说法。而'제가 김민수입니다'则是在多个人当中指出'我就是那个人'的意思。
因为在日常对话中,即使省略助词意思也能传达清楚。'밥 먹었어?'(吃饭了吗?)就是'밥을 먹었어?'省掉了'을'。
能省略的前提是靠上下文就能明确其作用。'을/를'和'이/가'经常被省略,但像'에게(给/向)·에서(在/从)·으로(用/向)'这类决定意思的助词,省略后意思会变,所以不会省略。
不过在TOPIK写作中不要省略。51~54题按书面语标准评分,必须写出带助词的完整句子。
只要把'해요体'练扎实,大多数场合都能应付。这是对陌生人最保险的说法。
'합니다体(-습니다)'用于演讲、新闻、军队、公文这类需要正式感的场合。TOPIK写作51~54题也属于这一类。
半语(-아/어,类似不加敬语的说法)只用于亲近的朋友或年纪比自己小的人。对初次见面的人使用半语可能会让对方不快,所以在对方主动提出'말 놓자'(咱们不用敬语了)之前,最好不要用。
| 语体 | 例句 | 使用场合 |
|---|---|---|
| 합니다体 | 감사합니다(谢谢)/하겠습니다(我会做) | 演讲·公文·TOPIK写作 |
| 해요体 | 감사해요(谢谢)/할게요(我来做) | 日常敬语——最保险 |
| 半语 | 고마워(谢谢)/할게(我来做) | 亲密朋友·晚辈 |
敬语分为抬高听话人的(语体)和抬高句子主语的(-시-)两种。像'사장님이 오셨어요'(老板来了)这样,'-시-'是在抬高句子里的主角。
最重要的区别在于后面能接什么。'-아/어서'后面不能接命令句或共动句。
'늦어서 미안해요'(迟到了,对不起)可以,但'늦어서 빨리 가세요'(因为迟到了,请快走)是错的。这种情况要说'늦었으니까 빨리 가세요'。
还有一点,问候语或表示感谢、道歉时习惯用'-아/어서'——'와 주셔서 감사합니다'(感谢您能来)很自然,而'와 주셨으니까 감사합니다'则显得别扭。
| -아/어서 | -(으)니까 | |
|---|---|---|
| 后接命令/共动 | 不可 | 可以 |
| 与过去时'-았/었-'结合 | 不可(늦어서 ○/늦었어서 ✕) | 可以(늦었으니까) |
| 感谢·道歉问候语 | 自然 | 别扭 |
判断标准是前面的动作是否延续到后面的动作。
'손을 씻고 밥을 먹었어요'(洗了手,吃了饭)只是两个动作按顺序发生,洗过的手和吃饭之间没有直接的延续关系。
'의자에 앉아서 책을 읽었어요'(坐在椅子上看书)是指保持坐着的状态进行阅读,前一个动作的结果成为后一个动作的条件。
所以'집에 가서 잤어요'(回家睡了)是对的,但'집에 가고 잤어요'就显得别扭——因为这是在'已经到家'的状态下睡觉的意思。
'-았/었-'表示已经结束的事,'-고 있었-'表示那时正在进行的事。
'어제 책을 읽었어요'(昨天读了书)是指全部读完了,或者读的动作已经结束;'어제 책을 읽고 있었어요'(昨天正在读书)是指在某个时间点正读到一半。
'-고 있다'有时也表示状态而非正在进行的动作。'안경을 쓰고 있어요'(戴着眼镜)不是指现在正在戴的动作,而是戴着的状态。입다(穿)·신다(穿鞋)·쓰다(戴)·들다(拿/提)这类表示穿戴、携带的动词就是这样。
被动是'被...',使动是'让/使...'。
'문이 열렸다'(门开了)是门被打开(被动),'내가 문을 열었다'(我把门打开了)是我自己做的。'아이에게 옷을 입혔다'(给孩子穿上了衣服)是我让孩子穿上(使动)。
形态重叠所以容易混淆。'보이다'既能表示'보인다(看得见=被动)',也能表示'보여 준다(给...看=使动)'。与其死记形态,不如在句子里判断谁是动作的实际发出者。
在TOPIK阅读文章中被动形式出现得很多。'~로 알려져 있다(被称为...)/~라고 불린다(被叫作...)/~에 의해 ~되었다(被...所...)'是说明文的基本句型,掌握了能让阅读更快。
因为句子种类不同,形式也不同。整理成表格整体记忆会更快。
在实际对话中,更常听到的是缩略形式——'간다고 해요'(说是要去)缩略为'간대요','가냐고 해요'(问是不是要去)缩略为'가냬요'。这些缩略形式在听力中经常出现。
| 句子种类 | 形式 | 例句 |
|---|---|---|
| 陈述句(动词) | -ㄴ/는다고 하다 | 간다고 했어요(说是要去) |
| 陈述句(形容词) | -다고 하다 | 춥다고 했어요(说是冷) |
| 疑问句 | -냐고 하다 | 가냐고 물었어요(问是不是要去) |
| 命令句 | -(으)라고 하다 | 가라고 했어요(让...去) |
| 共动句 | -자고 하다 | 가자고 했어요(提议一起去) |