閱讀第 48～50 題 文章目的、填空、作者態度成套題

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時間不足，大多解不完 → 以猜答案為前提分配時間

第 48～50 題是閱讀測驗的最後一組成套題，在一篇公開性質的文章（建議書、投書、公告等）後面，附有目的（第 48 題）、填空（第 49 題）、態度（第 50 題）三道題。實際考試中，在做到這組題之前，時間往往已經消耗殆盡，連精讀都談不上，甚至沒有時間瀏覽。 三道題要求不同的能力。第 48 題（目的）要判斷整篇文章為何而寫，是傳達資訊、抗議、請求，還是公告，通常光看第一段就能判斷。第 49 題（填空）與第 44 題類似，問的是上下文的連接關係，但夾雜公開文章特有的格式體表達，詞彙難度更高。第 50 題（態度）與第 46 題類似，但因為是公開文章，情感往往表現得更節制，需要讀出字裡行間的能力。 因為三道題共用一篇文章，如果先從第一段確定寫文章的背景與目的，解其餘兩題的速度就會明顯加快。相反地，如果一開始就想精讀，很可能無法在時間內解完三道題。 如同策略書所強調的，這一段在時間分配計畫中，一開始就以「猜」而不是「解」為前提，對 3級目標比較有利。不過光靠第一段就有可能拿下目的掌握（第 48 題），所以只要還剩一點時間，建議從第 48 題開始嘗試。

文章目的、填空、作者態度成套題

• ~을/를 알려 드립니다 — 正式傳達資訊或消息時使用的表達。
• ~을/를 요청드립니다 — 禮貌地請求對方採取某項措施時使用。
• ~아/어 주시기 바랍니다 — 禮貌地請求、叮囑對方採取某項行動時使用。
• ~에 대해 문의드립니다 — 正式詢問疑問點時使用。
• ~을/를 건의합니다 — 正式提出朝更好的方向改變的意見時使用。
• ~에 대해 다시 한번 검토해 주시기를 바랍니다 — 請求重新考慮已經做出的決定時使用。
• 이에 항의하는 바입니다 — 對感到不當的事正式表達反對意見時使用。
• ~고자 이 글을 씁니다 — 在句首直接說明寫這篇文章的目的時使用。
• ~을/를 참고하시기 바랍니다 — 叮囑對方確認公告事項時使用。
• ~을/를 양해해 주시기 바랍니다 — 對不便或差錯請求諒解時使用。
• ~에 감사드립니다 — 對對方的協助或體貼正式表達感謝時使用。
• ~기를 촉구합니다 — 強烈要求盡快實施某項措施時使用。

• 第一段中顯露的寫文章的背景與目的
• 格式體連接表達（「그러나」、「다만」、「따라서」）的準確關係
• 公開文章特有的、節制地表露情感的委婉語氣

• 先從第一段確定為何寫這篇文章（目的）
• 掌握填空處前後句的邏輯關係，選出合適的連接表達
• 在整篇文章中找出作者請求、指出的重點，判斷態度
• 時間不夠的話，至少先拿下目的（第 48 題）

• 想把三道題依序精讀，結果沒能在時間內全部解完
• 把公開文章節制的表達照字面讀，誤以為態度是中立的

時間分配計畫中必須一開始就把「猜」放進去的區段。不過目的掌握（第 48 題）光靠第一段就有可能拿下，所以優先嘗試。