閱讀第 39～41 題 文句插入位置

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指示詞、連接詞線索

第 39～41 題的形式與第 32～38 題不同，是特殊題型。說明文的文章中標出四個缺少句子的位置（㉠㉡㉢㉣），另外給一個句子，要您選出它放在哪個位置時文章的脈絡最自然。其他閱讀題型問的是「寫了什麼」，這個題型則直接處理「句子與句子如何銜接」這個文章的骨架，性質並不相同。 解這個題型的關鍵就在給定的句子本身。句首的指示詞（「이·그·이런」）指向前面出現過的特定對象，連接詞（「그러나·따라서·또한」）則表示前後句的關係（轉折、因果、添加）。先確認這兩項線索，就算不從頭精讀文章，也能把候選位置縮減到一半以下。如果句子裡沒有指示詞，光憑連接詞要求的邏輯關係，也能篩掉不少候選。 最常見的失誤有兩種：把句子放在指示詞所指對象還沒出現的位置，以及漏掉那種與前句銜接自然、卻與後句銜接生硬的位置。縮小候選之後，一定要把句子實際放進該位置，往前後讀一遍做最後確認。只確認前面的銜接、略過後面的銜接，就容易把「前面對、後面卻不順」的錯誤選項誤認為正確答案。 這個題型有指示詞、連接詞這類明確的線索，不像其他靠感覺作答的高階題，只要熟悉技巧，反而能穩定拿分。若目標是 3級，這一段可以跳過；不過光是集中練習這一個題型，正確率往往就會明顯提升，投資報酬率並不差。

文句插入位置

• 이/그/이런 + 명사(지시어) — 再次指向前一句出現的特定對象或狀態。插入句必須放在該對象第一次出現的句子之後。
• 이러한/이와 같은(요약 지시어) — 把前面好幾句的內容整個概括起來指稱。至少要先出現兩句以上，插入句放在整理這些內容的位置。
• 그러나/하지만(역접) — 推翻前面內容的連接詞。放在先出現了可能被反駁的主張或預期之後的位置。
• 그런데(화제 전환·반전) — 在前面的脈絡上加入轉折或新條件時使用。是比「하지만」弱的轉換，放在為目前的說明附加例外或但書的位置。
• 그렇다고 해서(부분 부정 전환) — 在不完全否定前面正面內容的情況下附加例外條件時使用。放在正面說明結束、點出其限度的交界處。
• 또한/그리고(첨가) — 再補充一項與前面內容方向相同的資訊時使用。要找的是接上與前句對等的新資訊的位置。
• 왜냐하면(이유 제시) — 說明前面結果或主張的理由。放在結果、主張句之後，理由尚未出現的位置。
• 결국/따라서(결론 신호) — 綜合前面的討論、轉入結論時使用。放在文章的最後一句或其附近，也就是討論進行到一定程度之後的位置。
• 반면(대조) — 與前面說明的對象對照性質不同的對象時使用。放在第一個對象的說明結束、第二個對象的說明開始的位置。
• 이 중/그중(범위 지시) — 再次指向前面列舉的多個對象中的一部分。放在至少列出兩個以上對象的句子之後。
• 물론(양보 인정 후 반박 예고) — 先承認對方可能提出的反論或例外，同時預告接著會出現反駁。後面幾乎一定會接「하지만·그러나」。

• 插入句句首的指示詞（「이·그·이런」）所指的對象
• 插入句的連接詞（「그러나·따라서·또한」）所要求的前後關係
• 文章中只出現代名詞、卻還看不到其所指對象的位置

• 先讀給定的句子，掌握指示詞、連接詞要求什麼
• 從頭讀文章，確認㉠㉡㉢㉣前後的上下文
• 把給定的句子實際放進候選位置讀讀看
• 最後選出與前句銜接、與後句銜接都自然的位置

• 沒有確認指示詞所指的對象，就把句子隨便放進任何位置
• 漏掉那種與前句銜接、卻與後句銜接生硬的位置

這個題型有指示詞、連接詞這類明確線索，熟悉技巧後，在高階題中反而是能穩定拿分的題目。