聽力第 25～26 題 主旨＋內容一致（成套題）

聽力 · 中高

選做

聽一段主持人採訪專業領域工作者形式的對話，第 25 題選出回答者（主要是男子）的主旨，第 26 題選出內容一致的選項，是成套題型。主持人的問題只是提出話題，正確答案在回答者的說明之中。 第 17～20 題到第 23～24 題只靠生活詞彙就能解題，但從第 25～26 題起，特定領域的詞彙會開始一個兩個混進來。所以更重要的能力是：不要被不認識的單字絆住而漏掉整體脈絡，把陌生單字當作過耳，改從「原則與例外」這個句子結構去推測意思。回答者常在說明自己工作的原則之後，用「다만」（不過）、「아니요」（不是）這類說法補上例外，而這個例外部分，往往就是第 26 題內容一致題的線索。訪談中登場的職業每次都不同，有匠人、研究者、活動家等，與其預測話題本身，不如養成分辨「剛才說的是原則還是例外」的聽力習慣，效率高得多。 如果說第 21～22 題的對話是兩個人以相近的比重交換意見，第 25～26 題的訪談就是主持人簡短提問、回答者長篇說明的不對稱結構。資訊因此集中在回答者的一次發言中，不漏掉回答句子之間的連接說法（그런데 不過、다만 只是、그래서 所以），就是貫穿整個題型的核心技巧。 結論句與前面兩組成套題一樣，包含在回答者最後的意見句中，所以找提示詞的方法本身同樣適用。若目標是 3 級，第 27 題之後大多是用猜的區段，因此第 25～26 題雖然難，卻是值得嘗試的最後一個確保得分的機會。

主旨＋內容一致（成套題）

• 저는 -다고 생각합니다/봅니다 — 回答者直接表明自己信念的格式體結論。常常就是第 25 題的正確答案。
• -아야/여야 -을 수 있습니다 — 說明原則的理由、條件句型。
• 다만 — 說完原則之後補上例外的關鍵連接詞。第 26 題內容一致題的線索常在這裡。
• 아니요, -는 — 否定主持人的猜測（例如是否全部都用手做的問題），同時說明例外的說法。
• 그럼 -나요?/-신가요? — 主持人為了確認原則的範圍而提出的問題。這個問題之後的回答裡就含有例外。
• -이유가 궁금합니다 — 主持人開啟話題的提問說法。正確答案不在這個問題裡，而在接著的回答中。
• 그 과정을 건너뛰면 -기 쉽습니다 — 舉出不遵守原則的後果，以強調原則重要性的句型。
• 전문 어휘는 흘려듣고 문장 구조로 짐작하기 — 不要被陌生的專業術語絆住，只要跟著「原則＋例外」的脈絡走，就能掌握整體意思。
• 오히려/사실은 — 在訪談中，也用在說出推翻預期的真正重點時。
• 일치 오답 패턴 — 예외를 원칙으로 과장 — 用「절대／무조건／모든 작업을」（絕對／無條件／所有作業）這類絕對用詞，把有例外的原則推向極端的選項是錯誤選項。

• 主持人（女子）提問之後接著的回答者（男子）的說明
• 「저는 ~라고 생각합니다」（我認為～）類的結論句
• 「다만」（不過）、「아니요, ~는」（不是，～）之後出現的例外條件（內容一致題的線索）

• 從主持人的問題掌握話題（職業、領域）
• 從回答者的說明中區分原則與例外
• 第 25 題從回答者的結論句確定主旨
• 第 26 題選出與「다만」「아니요」之後出現的例外條件一致的選項

• 只聽到回答者像原則一樣說的部分，漏掉後面出現的例外
• 因為專業詞彙而漏掉句子，只憑前半段的印象選答案

若目標是 3 級，這是優先順序較低的區段，但若至少能靠提示詞抓到第 25 題（主旨），就值得一試。