การอ่าน ข้อ 16–18 เนื้อหาที่เติมลงในช่องว่าง

การอ่าน · ปานกลาง

เป้าหมายคือต้องเก็บคะแนนนี้ให้ได้

เป็นข้อสอบที่ให้เติม 'เนื้อหา' — วลีหรืออนุประโยคหนึ่งชุด — ลงในช่องว่าง ไม่ใช่ไวยากรณ์ ต่างจากข้อ 1–2 ที่เพียงเลือกคำลงท้ายหนึ่งคำ ในที่นี้ต้องอ่านบริบทหน้าหลังแล้วอนุมานด้วยตัวเองว่าการกระทำหรือสภาพใดที่เชื่อมโยงอย่างมีเหตุผลกับตำแหน่งนั้น ความยากที่รู้สึกได้จึงเพิ่มขึ้นอีกระดับหนึ่ง หัวใจสำคัญคือคำเชื่อมที่อยู่หน้าหลังช่องว่าง เช่น '그러므로', '그래서', '하지만', '그런데' เพราะคำเหล่านี้บอกความสัมพันธ์ระหว่างประโยคก่อนหน้ากับเนื้อหาในช่องว่างล่วงหน้า (เหตุ-ผล, เงื่อนไข-ผล, ความขัดแย้ง) ทิศทางของเนื้อหาที่ควรเติมลงในช่องว่างจึงถูกกำหนดไว้แล้ว นอกจากนี้ ตัวเลือกที่หลุดจากหัวข้อที่เนื้อความทั้งหมดกล่าวถึง (การนอนหลับ การดูแลต้นไม้ การนำเสนอ ฯลฯ) ต่อให้ฟังดูสมเหตุสมผลเพียงใดก็เป็นคำตอบที่ผิด ลำดับการอ่านที่มีประสิทธิภาพคือเริ่มจากประโยคที่มีช่องว่างแล้วย้อนกลับไปตรวจสอบประโยคก่อนหน้าหนึ่งถึงสองประโยค ไม่จำเป็นต้องอ่านเนื้อความทั้งหมดอย่างละเอียดตั้งแต่ต้น เพียงจับความสัมพันธ์เหตุ-ผลรอบช่องว่างก็จะทำให้คำตอบแคบลง

เนื้อหาที่เติมลงในช่องว่าง

• 그러므로 — เนื้อหาทั้งหมดก่อนหน้าคือสาเหตุหรือหลักฐาน และช่องว่างต้องเติมด้วยบทสรุปหรือทางแก้ที่ตามมาจากสิ่งนั้น
• 그래서 — ช่องว่างเติมด้วยผลลัพธ์ที่ต่อเนื่องมาจากสถานการณ์ก่อนหน้าอย่างเป็นธรรมชาติ
• 하지만/그런데 — ช่องว่างต้องเติมด้วยเนื้อหาที่ตรงข้ามกับเนื้อหาก่อนหน้า หรือเนื้อหาที่หลุดจากที่คาดไว้
• 예를 들어 — ช่องว่างเติมด้วยตัวอย่างที่เป็นรูปธรรมซึ่งสนับสนุนคำอธิบายทั่วไปก่อนหน้า
• 이처럼 — ช่องว่างเติมด้วยบทสรุปที่รวบรวมตัวอย่างที่ยกมาก่อนหน้าให้เป็นหนึ่งเดียว
• 즉 — ช่องว่างเติมด้วยเนื้อหาที่อธิบายเนื้อหาก่อนหน้าใหม่ด้วยคำที่เข้าใจง่ายกว่า
• -기 때문이다 — หากประโยคลงท้ายด้วยคำนี้ ช่องว่างต้องเติมด้วย 'สาเหตุ' ของผลลัพธ์หรือข้อกล่าวอ้างที่กล่าวไปก่อนหน้า
• 반면(에) — ช่องว่างต้องเติมด้วยคุณสมบัติที่ตรงข้ามกับสิ่งที่แนะนำไว้ก่อนหน้า
• -을수록 — ช่องว่างเติมด้วยเนื้อหาที่เปลี่ยนแปลงไปในทิศทางเดียวกับระดับก่อนหน้าที่เพิ่มขึ้นหรือลดลง
• 만약 ~다면 — ช่องว่างต้องเติมด้วยผลลัพธ์ที่จะตามมาหากสมมติฐานนั้นเกิดขึ้นจริง
• 결국 — ช่องว่างเติมด้วยสภาพสุดท้ายที่มาถึงหลังจากความพยายามหรือกระบวนการหลายครั้ง
• 무엇보다/특히 — ช่องว่างเติมด้วยเนื้อหาที่ต้องการเน้นย้ำว่าสำคัญที่สุดในบรรดาเงื่อนไขหลายอย่าง เป็นการเน้นหนึ่งในคำอธิบายทั่วไปที่กล่าวไปก่อนหน้า

• คำเชื่อมหน้าหลังช่องว่าง (그러므로, 그래서, 하지만, 그런데)
• ตัวเลือกที่หลุดจากหัวข้อที่เนื้อความทั้งหมดกล่าวถึง
• เนื้อหาสาเหตุหรือการตั้งประเด็นปัญหาในประโยคก่อนช่องว่างทันที

• อ่านประโยคที่มีช่องว่างและประโยคก่อนหน้าทันทีก่อน
• จับความสัมพันธ์ของสองประโยค (เหตุ-ผล, ความขัดแย้ง, เงื่อนไข)
• เลือกเนื้อหาที่เหมาะกับความสัมพันธ์นั้นจากตัวเลือกทั้ง 4 ข้อ
• ตัดตัวเลือกที่หลุดจากหัวข้อหรือขัดแย้งกับเนื้อความออกก่อน

• การเลือกตัวเลือกที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์แต่ไม่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของเนื้อความ
• การดูเฉพาะประโยคก่อนช่องว่างแล้วพลาดบริบททั้งหมดที่อยู่ก่อนหน้านั้น

เป้าหมายคือต้องเก็บคะแนนนี้ให้ได้ แม้จะรู้สึกว่ายากเพราะเป็นการอนุมานเชิงตรรกะ ไม่ใช่ไวยากรณ์ แต่เพียงจับคำเชื่อมเพียงคำเดียวก็จะกำหนดทิศทางได้