Чтение, задания 48–50 Комплект: цель текста, пропуск, позиция автора

Чтение · Самый сложный

Из-за нехватки времени большинство не успевает решить → распределяйте время исходя из того, что придётся угадывать

Задания 48–50 — последний комплект в разделе чтения: к одному тексту официального характера (петиция, авторская статья, объявление и т. п.) прилагаются три вопроса — цель (48), пропуск (49), позиция (50). На реальном экзамене к моменту, когда доходят до этого комплекта, время уже большей частью израсходовано, и часто нет возможности не то что вдумчиво прочитать, а даже просто пробежать глазами. Три вопроса требуют разных навыков. Задание 48 (цель) — зачем написан весь текст: чтобы передать информацию, выразить протест или просьбу, или уведомить — обычно можно определить уже по первому абзацу. Задание 49 (пропуск), как и тип из задания 44, спрашивает о логической связи в контексте, но лексика сложнее из-за смешения формальных выражений, характерных для официальных текстов. Задание 50 (позиция) похоже на задание 46, но поскольку это официальный текст, чувства в нём часто выражены ещё сдержаннее, поэтому нужен навык чтения между строк. Поскольку все три вопроса относятся к одному тексту, если сначала определить по первому абзацу фон и цель написания, скорость решения оставшихся двух вопросов заметно возрастает. И наоборот, если пытаться читать вдумчиво с самого начала, велика вероятность не успеть решить все три вопроса вовремя. Как подчёркивает руководство по стратегии, для цели «уровень 3» выгоднее заранее заложить в план распределения времени предпосылку «угадать», а не «решить», для этого блока. Но определение цели (задание 48) реально закрепить только по первому абзацу, поэтому, если остаётся хоть немного времени, рекомендуется начать именно с задания 48.

Комплект: цель текста, пропуск, позиция автора

• ~을/를 알려 드립니다 — Выражение, которым официально сообщают информацию или новость.
• ~을/를 요청드립니다 — Используется, чтобы вежливо попросить другую сторону принять какие-либо меры.
• ~아/어 주시기 바랍니다 — Используется, чтобы вежливо попросить или наказать другой стороне совершить какое-либо действие.
• ~에 대해 문의드립니다 — Используется, чтобы официально спросить о том, что интересует.
• ~을/를 건의합니다 — Используется, чтобы официально предложить мнение об изменении к лучшему.
• ~에 대해 다시 한번 검토해 주시기를 바랍니다 — Используется, чтобы попросить пересмотреть уже принятое решение.
• 이에 항의하는 바입니다 — Используется, чтобы официально выразить несогласие с тем, что воспринимается как несправедливое.
• ~고자 이 글을 씁니다 — Используется, чтобы прямо указать цель написания в начале текста.
• ~을/를 참고하시기 바랍니다 — Используется, чтобы наказать заранее ознакомиться с информацией.
• ~을/를 양해해 주시기 바랍니다 — Используется, чтобы попросить понимания в связи с неудобством или недоразумением.
• ~에 감사드립니다 — Используется, чтобы официально выразить благодарность за содействие или заботу другой стороны.
• ~기를 촉구합니다 — Используется, чтобы настойчиво потребовать незамедлительного проведения какой-либо меры.

• Фон и цель написания, раскрытые в первом абзаце
• Точная связь, выражаемая формальными союзными выражениями («그러나», «다만», «따라서»)
• Сдержанный тон, характерный для официальных текстов, выражающий чувства скупо

• Сначала определить по первому абзацу, зачем написан этот текст (цель)
• Определить логическую связь между предложениями до и после пропуска и выбрать подходящее союзное выражение
• Найти во всём тексте, о чём автор просит или что указывает, и по этому судить о позиции
• Если времени не хватает, закрепить хотя бы цель (задание 48) в первую очередь

• Пытаться вдумчиво прочитать все три вопроса по порядку и не успеть решить их вовремя
• Читать сдержанные выражения официального текста буквально и ошибочно считать позицию нейтральной

Блок, для которого в план распределения времени с самого начала нужно закладывать «угадывание». Но определение цели (задание 48) реально закрепить только по первому абзацу, поэтому пробуйте его в первую очередь.