Аудирование, задания 27–28 Понимание намерения говорящего + соответствие содержанию

Аудирование · Выше среднего

На выбор

Задания 27–28 — это блок по довольно длинному диалогу мужчины и женщины, в котором последовательно спрашивают о двух вещах. Задание 27 просит выбрать, почему говорящий произносит эти слова — не поверхностный смысл фразы, а стоящую за ней цель (просьба, уточнение, жалоба, предложение и т.п.), а задание 28 — выбрать вариант, соответствующий содержанию диалога в целом. Это на шаг дальше «основной мысли» из заданий 21–26: здесь нужно прочитать даже истинный настрой говорящего. Этот тип сложен тем, что в диалоге нет предложения, которое прямо называет «намерение». Говорящий описывает ситуацию или задаёт вопрос, но настоящая причина этих слов раскрывается только при взгляде на весь контекст разговора. Например, даже один и тот же вопрос «어떻게 해야 하나요?» («что мне делать?») в зависимости от ситуации может быть и жалобой, и простым уточнением. Нужно тренироваться читать не внешнюю форму вопроса, а фон, на котором он возник, — тревогу, недовольство или простое любопытство. Задание 28 на соответствие проверяет способность точно различать детали, прозвучавшие в диалоге, — числа, сроки, стоимость, условия. Неверные варианты обычно строятся так: слово из диалога сохраняется, а условие или направление слегка меняется. Ключевое умение — различать информацию, которая выглядит похоже, но на самом деле разная, вроде «срок сократился» и «срок тот же, но льгота увеличилась». На настоящем экзамене оба задания используют один и тот же диалог, поэтому за единственную возможность его прослушать нужно уловить сразу и намерение, и детали. Часто, слишком сосредоточившись на задании 27, упускают числа и условия, нужные для задания 28, поэтому важно выработать привычку одновременно следить за тем, «кто чего хочет», и за конкретными условиями.

Понимание намерения говорящего + соответствие содержанию

• -아/어 주시겠어요?/-아/어 주실 수 있을까요? — По форме это вопрос, но на самом деле он несёт намерение вежливо попросить собеседника сделать что-то. Говорящему интересно не «возможно ли это», а он хочет сказать «пожалуйста, сделайте это».
• 그런데 이거 원래 이런 건가요?/이게 맞는 거예요? — На поверхности это проверка факта, но в зависимости от тона и того, что следует дальше, здесь может быть заложено намерение поднять проблему или пожаловаться. Если дальше идёт предложение, выражающее неудобство, это стоит расценивать как жалобу.
• 혹시 ~인가요?/~지요? — Намерение уточняющего запроса — ещё раз убедиться в факте, который уже в какой-то мере известен. Отличается от чистого вопроса, задаваемого от незнания.
• 그럼 ~인 거죠?/그렇다는 말씀이시죠? — Выражение переспроса, которым подытоживают ответ собеседника. Намерение — проверить, правильно ли говорящий всё понял.
• -(으)면 안 될까요?/-아/어도 될까요? — Заимствуя форму просьбы о разрешении, несёт намерение осторожно попросить собеседника о чём-то или заручиться его пониманием.
• 그건 좀…/그렇게까지 할 필요가 있을까요? — Выражение-жалоба, которое мягко раскрывает недовольство или несогласие, не выступая с прямым возражением или критикой.
• 제 생각에는 ~하는 게 어떨까요?/~하시는 건 어때요? — Намерение сделать предложение, заимствуя форму приглашения или вопроса вместо приказа. Это не принуждение, а мягкое выдвижение альтернативы.
• 다음부터는 ~해 주시면 좋겠어요/~해 주시면 감사하겠습니다 — Жалоба, смягчённая до просьбы об улучшении в будущем, вместо прямой критики уже произошедшего.
• 정말 답답하네요/이해가 잘 안 되네요 — Если появляется выражение, раскрывающее эмоцию, велика вероятность, что это не простой вопрос, а намерение выразить недовольство или пожаловаться. Нужно проверить окружающий контекст, чтобы понять, из-за чего это.
• 괜찮아요, 제가 따로 알아볼게요/아니에요, 그러실 필요 없어요 — На поверхности это отказ, но намерение — вежливо отклонить помощь. Часто это не из-за раздражения, а выражение заботы — нежелания обременять собеседника.
• 겉뜻과 속뜻 구분하기 — Даже одно и то же вопросительное предложение меняет намерение в зависимости от ситуации. «어떻게 해야 하나요?» ближе к жалобе, если перед ним стоит «неудобно, что всё внезапно изменилось», и ближе к простому уточнению, если перед ним «это впервые, поэтому я плохо разбираюсь».

• Предложение, оформленное как вопрос, но на деле являющееся уточнением, жалобой или предложением
• Переспрашивающее выражение вроде «그럼 ~ 어떻게 해야 하나요?»
• Конкретные условия, прозвучавшие в диалоге, — числа, сроки, стоимость

• По первым двум предложениям определите, о какой ситуации идёт разговор.
• Когда появляется вопрос или просьба, подумайте, «зачем это говорится», отдельно от поверхностного смысла.
• Когда в ответе во второй половине диалога появляются условия, числа, сроки, слушайте их точно и различайте.
• В вариантах задания 28 много ловушек, которые сохраняют слова из диалога, но меняют условие, поэтому сверяйте всё предложение целиком с диалогом.

• Истолковать вопрос буквально и принять его за «простой вопрос».
• Увидеть в диалоге слово (срок, стоимость и т. п.) и без проверки решить, что условие то же самое.

Раздел на выбор. Если ваша цель — уровень 3 и времени не хватает, его вполне можно смело пропустить, но если вы нацелены на уровень 4 и выше, тренировка на понимание намерения обязательна.