Leitura, questões 48 a 50 Conjunto: objetivo do texto, lacuna e atitude do autor

Leitura · Muito alta

Quase ninguém consegue resolver por falta de tempo → distribua o tempo partindo do chute

As questões 48 a 50 são o último conjunto da prova de Leitura: a partir de um único texto de caráter formal (carta de sugestão, texto de colaboração, aviso etc.) saem três questões, de objetivo (48), lacuna (49) e atitude (50). Na prova real, o tempo costuma já ter quase acabado antes de chegar a este conjunto, e muitas vezes não sobra tempo nem para dar uma olhada, quanto mais para ler com atenção. As três questões exigem capacidades diferentes. Na 48 (objetivo), geralmente já dá para julgar só pelo primeiro parágrafo por que o texto inteiro foi escrito: para transmitir informação, para reclamar ou pedir algo, ou para avisar. A 49 (lacuna) pergunta, como o tipo da 44, a relação de ligação do contexto, mas, como se misturam expressões em registro formal próprias de textos formais, a dificuldade de vocabulário é maior. A 50 (atitude) é parecida com a 46, mas, por ser um texto formal, as emoções costumam aparecer mais contidas, e por isso é preciso a capacidade de ler nas entrelinhas. Como as três questões compartilham um único texto, se você definir primeiro, no primeiro parágrafo, o contexto e o objetivo da escrita, resolve as outras duas de forma visivelmente mais rápida. Ao contrário, se tentar ler com atenção desde o início, é grande a chance de não conseguir resolver as três a tempo. Como os livros de estratégia enfatizam, para quem tem como meta o nível 3 é mais vantajoso incluir, desde o início, no plano de distribuição de tempo, 'chutar' em vez de 'resolver' este trecho. Mesmo assim, só com o primeiro parágrafo já há chance de garantir a identificação do objetivo (48), então, se sobrar um pouco de tempo, recomendo começar pela 48.

Conjunto: objetivo do texto, lacuna e atitude do autor

• ~을/를 알려 드립니다 — Expressão usada para transmitir formalmente uma informação ou uma notícia.
• ~을/를 요청드립니다 — Usada para pedir educadamente a alguém que tome uma providência.
• ~아/어 주시기 바랍니다 — Usada para pedir e recomendar educadamente a alguém que faça algo.
• ~에 대해 문의드립니다 — Usada para perguntar formalmente sobre uma dúvida.
• ~을/를 건의합니다 — Usada para propor formalmente uma opinião de mudar para melhor.
• ~에 대해 다시 한번 검토해 주시기를 바랍니다 — Usada para pedir que uma decisão já tomada seja reconsiderada.
• 이에 항의하는 바입니다 — Usada para manifestar formalmente oposição a algo que se considera injusto.
• ~고자 이 글을 씁니다 — Usada para declarar diretamente, logo no início, o objetivo do texto.
• ~을/를 참고하시기 바랍니다 — Usada para recomendar que se confira o que consta do aviso.
• ~을/를 양해해 주시기 바랍니다 — Usada para pedir compreensão por um inconveniente ou um engano.
• ~에 감사드립니다 — Usada para expressar formalmente gratidão pela colaboração ou consideração de alguém.
• ~기를 촉구합니다 — Usada para exigir com força que uma medida seja executada às pressas.

• O contexto e o objetivo da escrita que aparecem no primeiro parágrafo
• A relação exata das expressões de ligação em registro formal ('그러나', '다만', '따라서')
• O tom eufemístico próprio de textos formais, em que as emoções são expressas de modo contido

• No primeiro parágrafo, defina primeiro por que o texto foi escrito (objetivo)
• Identifique a relação lógica entre a frase antes e a depois da lacuna e escolha a expressão de ligação adequada
• Encontre no texto inteiro os pontos em que o autor pede ou aponta algo e julgue a atitude
• Se o tempo for curto, garanta pelo menos o objetivo (48)

• Tentar ler com atenção as três questões em ordem e não conseguir resolver todas no tempo
• Ler ao pé da letra a expressão contida de um texto formal e entender erradamente que a atitude é neutra

Trecho em que é preciso incluir 'chutar' no plano de tempo desde o início. Mas a identificação do objetivo (48) tem chance de ser garantida só com o primeiro parágrafo, então tente-a primeiro.