पढाइ प्रश्न ४४–४५ खाली ठाउँ भर्ने र लेखको मुख्य विचार

पढाइ · सबैभन्दा कठिन

तह ३ भए अड्कल

४४–४५ नं.मा एउटा छोटो निबन्धमा खाली ठाउँ भर्ने (४४ नं.) र मुख्य विचार खोज्ने (४५ नं.) सँगै आउने ठाउँ हो। अनुच्छेद सामान्यतया अमूर्त विषयवस्तु — समय, सम्बन्ध, बृद्धि, सन्तुलन जस्ता अवधारणा — लाई उपमाद्वारा फुकाउने साहित्यिक निबन्धको स्वरूपमा हुन्छ। शब्दावली स्तर उच्च छ, र उपमात्मक अभिव्यक्तिलाई अक्षरशः पढे झन् भ्रमित हुन सजिलो हुन्छ। ४४ नं.को खाली ठाउँ प्रश्नमा व्याकरणको ज्ञानभन्दा सन्दर्भको तर्क नै सार हो। खाली ठाउँ अगाडि-पछाडिको वाक्य अनुक्रम हो कि विपरीत, जोड हो कि नरमीकरण हो भन्ने पहिले निर्णय गर्नुपर्छ। विशेष गरी '다만', '그러나', '오히려' जस्ता प्रवाह उल्टाउने अभिव्यक्ति र '쉴 새 없이', '마침내' जस्ता मात्रा·समय देखाउने अभिव्यक्ति छुट्याउने अभ्यास आवश्यक छ। ४५ नं.को मुख्य विचार प्रश्नमा अनुच्छेद सम्पूर्णलाई भेदेर जाने एउटै सन्देश खोज्नुपर्छ, साहित्यिक निबन्धले निष्कर्षलाई अन्तिम एउटै वाक्यमा संक्षिप्त पार्ने प्रायः धेरै हुन्छ। तर त्यो वाक्य पनि उपमात्मक रूपमा व्यक्त गरिएको हुने भएकाले, सतही शब्द होइन, त्यो उपमाले संकेत गर्ने अर्थ पुनर्संरचना गरे मात्र सही उत्तरसम्म पुग्न सकिन्छ। यो प्रकारमा शब्दावली भन्दा 'उपमा व्याख्या गर्ने बानी' ले अंक छुट्याउँछ। सामान्यतया छोटो निबन्ध पढ्दा अन्तिम वाक्यले अगाडिको उपमालाई कसरी सारांश गर्छ भनी जाँच्ने अभ्यास गरे राखे वास्तविक परीक्षामा समय धेरै बचाउन सकिन्छ।

खाली ठाउँ भर्ने र लेखको मुख्य विचार

शब्दावलीभन्दा उपमा व्याख्या गर्ने क्षमता नै मुख्य कुरा भएको खण्ड। अन्तिम वाक्यमा निष्कर्ष संक्षिप्त हुने ढाँचा थाहा पाए ४५ नं. छिट्टै पक्का गर्न सकिन्छ।