Унших 48–50 дугаар даалгавар Зохиолын зорилго, хоосон зай, зохиогчийн хандлагын багц

Унших · Хамгийн хүнд

Цаг хугацаа хүрэлцэхгүй тул ихэнхдээ шийдэж чаддаггүй → таах гэдгийг урьдчилан төлөвлөж цагаа хуваар

48–50-р даалгавар нь уншихын шалгалтын сүүлийн багц бөгөөд нэг албан ёсны шинжтэй бичвэрт (санал хүсэлт, нийтлэл, мэдэгдэл гэх мэт) зорилго (48-р даалгавар), хоосон зай (49-р даалгавар), хандлага (50-р даалгавар) гэсэн гурван даалгавар хамт гардаг. Бодит шалгалтад энэ багцад хүрэхээс өмнө цаг хугацаа аль хэдийн ихэнхдээ дуусдаг тул нягт унших нь битгий хэл харж өнгөрөх ч цаг байдаггүй тохиолдол олон. Гурван даалгавар өөр өөр чадвар шаарддаг. 48-р даалгавар (зорилго) нь зохиолыг бүхэлд нь юуны төлөө бичсэн бэ — мэдээлэл дамжуулах уу, эсэргүүцэл, хүсэлт үү, мэдэгдэл үү — гэдгийг эхний догол мөрийг л хараад ихэвчлэн шийдэж болно. 49-р даалгавар (хоосон зай) нь 44-р даалгаврын төрөлтэй адилаар утга зохиолын холбооны харьцааг асуудаг ч, албан ёсны бичгийн онцлог болох хэв журамт илэрхийлэл холилдсон тул үгийн сангийн түвшин илүү өндөр байдаг. 50-р даалгавар (хандлага) нь 46-р даалгавартай төстэй боловч, албан ёсны зохиол учир сэтгэл хөдлөлийг илүү тэвчээртэй илэрхийлдэг тохиолдол олон тул мөр хоорондыг унших чадвар шаардлагатай. Гурван даалгавар нэг бичвэрийг хамтад нь ашигладаг тул эхний догол мөрөнд зохиолыг бичсэн дэвсгэр, зорилгыг эхлээд тогтоовол үлдсэн хоёр даалгаврыг шийдэх хурд мэдэгдэхүйц нэмэгдэнэ. Харин эхнээс нь нягт унших гэж оролдвол цагийн дотор гурван даалгаврыг бүгдийг нь шийдэж чадахгүй байх магадлал өндөр. Стратегийн номд онцолсончлан, энэ хэсгийг цагийн хуваарийн төлөвлөгөөнд эхнээсээ 'шийднэ' биш 'таана' гэсэн урьдчилсан нөхцөлөөр оруулж тавих нь 3-р түвшний зорилгод илүү ашигтай. Гэхдээ зорилго тодорхойлох (48-р даалгавар) нь эхний догол мөрөөр л авах боломж бий тул цаг бага ч байхад 48-р даалгавраас эхлэхийг зөвлөж байна.

Зохиолын зорилго, хоосон зай, зохиогчийн хандлагын багц

• ~을/를 알려 드립니다 — Мэдээлэл, мэдээг албан ёсоор дамжуулахад хэрэглэдэг илэрхийлэл.
• ~을/를 요청드립니다 — Нөгөө талд ямар нэгэн арга хэмжээ авахыг эелдэгээр хүсэхэд хэрэглэнэ.
• ~아/어 주시기 바랍니다 — Нөгөө талд ямар нэгэн үйлдэл хийхийг эелдэгээр хүсэх, зөвлөхөд хэрэглэнэ.
• ~에 대해 문의드립니다 — Сонирхож буй зүйлийг албан ёсоор асуухад хэрэглэнэ.
• ~을/를 건의합니다 — Илүү сайн чиглэлд өөрчлөх саналыг албан ёсоор дэвшүүлэхэд хэрэглэнэ.
• ~에 대해 다시 한번 검토해 주시기를 바랍니다 — Аль хэдийн гарсан шийдвэрийг дахин бодож үзэхийг хүсэхэд хэрэглэнэ.
• 이에 항의하는 바입니다 — Шударга бус мэт санагдах зүйлд албан ёсоор эсэргүүцлээ илэрхийлэхэд хэрэглэнэ.
• ~고자 이 글을 씁니다 — Зохиолын зорилгыг өгүүлбэрийн эхэнд шууд илэрхийлэхэд хэрэглэнэ.
• ~을/를 참고하시기 바랍니다 — Мэдээллийг шалгаж авахыг зөвлөхөд хэрэглэнэ.
• ~을/를 양해해 주시기 바랍니다 — Тохиромжгүй байдал, алдаанд ойлголт хүсэхэд хэрэглэнэ.
• ~에 감사드립니다 — Нөгөө талын хамтын ажиллагаа, анхаарлыг албан ёсоор талархахад хэрэглэнэ.
• ~기를 촉구합니다 — Ямар нэгэн арга хэмжээг яаралтай хэрэгжүүлэхийг хатуу шаардахад хэрэглэнэ.

• Эхний догол мөрөнд илэрдэг зохиолыг бичсэн дэвсгэр, зорилго
• Хэв журамт холбоос илэрхийллийн ('그러나', '다만', '따라서') нарийн харьцаа
• Сэтгэл хөдлөлийг тэвчээртэй илэрхийлдэг албан ёсны зохиолын онцлог зөөлөн өнгө

• Эхний догол мөрөнд энэ зохиолыг яагаад бичсэн бэ (зорилго)-ыг эхлээд тогтоо
• Хоосон зайн урд ард өгүүлбэрийн логик харьцааг тодорхойлж тохирох холбоос илэрхийллийг сонго
• Зохиолын туршид зохиогчийн хүсэлт тавьж, заан хэлж буй цэгийг олж хандлагыг дүгнэ
• Цаг хугацаа хүрэлцэхгүй бол зорилго (48-р даалгавар)-ыг ядаж эхлээд ав

• Гурван даалгаврыг дараалан нягт унших гэж оролдоод цагийн дотор бүгдийг нь шийдэж чадахгүй байх явдал
• Албан ёсны зохиолын тэвчээртэй илэрхийллийг үгчлэн уншиж хандлагыг төвийг сахисан гэж буруу ойлгох явдал

Цагийн хуваарийн төлөвлөгөөнд эхнээсээ 'таана' гэдгийг оруулж тавих ёстой хэсэг. Гэхдээ зорилго тодорхойлох (48-р даалгавар) нь эхний догол мөрөөр л авах боломж бий тул эхлээд оролд.