Унших 28–31 дугаар даалгавар Хоосон зайн агуулга (тайлбар зохиол)

Унших · Хүнд

Сонголттой хэсэг

Мэдээлэл дамжуулдаг тайлбар зохиолын нэг догол мөрийг уншаад хоосон зайд орох агуулгыг (өгүүлбэр буюу хэллэг) сонгох даалгавар юм. Нэг дүрмийг л нөхөх биш, зохиолыг бүхэлд нь логик урсгалыг дагаж хоосон зайд ямар 'агуулга' ирэх ёстойг таамаглах хэрэгтэй. Тайлбар зохиол ихэвчлэн нэг үзэгдэл буюу ойлголтыг танилцуулаад, түүний шалтгаан, явц, үр дүнг дараалан тайлбарладаг бүтэцтэй байдаг. Хоосон зай нь ердийн энэ логик урсгалын нэг нүдийг сул орхисон газар тул хоосон зайн өмнөх өгүүлбэр юуг тайлбарлаж байсныг, хоосон зайн ард өгүүлбэр түүнийг хэрхэн залгамжилж байгааг хамт харж байж хариулт харагдана. 21–22-р даалгаврын холбоос үгийн хоосон зайтай андуурахад амархан ч тэнд ганц үгийг сонгодог бол энд нэг өгүүлбэрийн хэмжээний 'агуулга'-г өөрөө бүтээж сонгох ёстой гэдэг нь ялгаа юм. Энэ төрөлд байнга гардаг занга бол хоосон зайн ойролцоох үгийг л харж итгэмжтэй мэт нийтлэг мэдлэгээр хариултаа таамаглах явдал юм. Жишээ нь, 'хот халуун байдаг' гэсэн нийтлэг мэдлэг зөв ч, зохиол бодитоор тайлбарлаж буй шалтгаан (бетон дулааныг удаан ялгаруулах явц)-аас өөр шалтгаан (агаар сэлгэгч ашиглах гэх мэт)-ыг оруулж ирвэл логикийн хувьд буруу хариулт болно. Энэ төрөл нь нийтлэг мэдлэг биш, зөвхөн тэр зохиолын дотор л хүчинтэй шалтгаан-үр дүнгийн харьцааг дагах даалгавар гэдгийг санах хэрэгтэй. Зохиолын логик урсгалыг алдахгүй байхын тулд өгүүлбэр хоорондыг холбодог холбоос үг ('예를 들어'(жишээ нь), '반면에'(харин), '이처럼'(ийнхүү), '이러한 이유로'(энэ шалтгаанаар) гэх мэт) ямар харьцааг заадгийг нарийвчлан мэдэх хэрэгтэй. Холбоос үгийг харснаар хоосон зайд жишээ ирэх ёстой юу, эсрэг агуулга ирэх ёстой юу, өмнөх агуулгын үр дүн ирэх ёстой юу гэдэг нь урьдчилан тодорхойлогддог учир. Энэ төрөл нь TOPIK II Уншлагад хэцүү түвшний хэсэгт багтдаг. Үгийн сангийн түвшин ч өндөр, зохиолыг бүхэлд нь ойлгож байж хоосон зайг нөхөж чадах тул удаан цаг зарцуулна. 3-р түвшинг зорьж байгаа бол энэ хэсэгт зөвхөн цаг үлдсэн үед л оролдох нь илүү үр ашигтай.

Хоосон зайн агуулга (тайлбар зохиол)

• 예를 들어 — Өмнө хэлсэн ерөнхий агуулгыг батлах тодорхой жишээ дурдахад хэрэглэнэ.
• 반면에 — Өмнөх агуулгатай эсрэгцэх агуулгыг залгахад хэрэглэнэ. Хоёр зүйлийг харьцуулдаг тайлбар зохиолд олонтаа гардаг.
• 이처럼 — Өмнө тайлбарласан агуулгыг товчлон нэгтгэхэд хэрэглэнэ. Шинэ мэдээлэл нэмэхгүйгээр өмнөх агуулгыг заана.
• 이러한 이유로 — Өмнө тайлбарласан шалтгааныг үндэслэл болгож үр дүнг гаргаж авахад хэрэглэнэ.
• 즉 — Өмнөх агуулгыг өөр үгээр дахин тодорхой болгож хэлэхэд хэрэглэнэ (өөрөөр хэлбэл).
• 다시 말해 — '즉'-тэй адил өмнөх агуулгыг илүү энгийн үгээр тайлбарлан дахин тайлбарлахад хэрэглэнэ.
• 이에 따라 — Өмнөх нөхцөл байдал шалтгаан болж байгалиар залгамжлан ирэх үр дүнг илэрхийлэхэд хэрэглэнэ.
• 그 결과 — Яг өмнөх өгүүлбэрт тайлбарласан явц дууссаны дараа гарч ирэх үр дүнг залгахад хэрэглэнэ.
• 뿐만 아니라 — Өмнө хэлсэн агуулгад өөр нэг агуулга нэмэхэд хэрэглэнэ. Нэмэгдэх агуулга ч өмнөхтэй ижил чиглэлтэй (эерэг буюу сөрөг) байх ёстой.
• 오히려 — Ер нь хүлээж байснаас эсрэг үр дүн гарч ирэхэд тэр эргэлтийг онцолно.
• 이와 달리 — '반면에'-тэй ижил эсрэгцэх хэллэг боловч '이'(энэ)-ээр өмнө гарсан зүйлийг тодорхой зааж эсрэгцүүлнэ.
• 왜냐하면 — Ард нь шалтгааныг зааж өгөхөд хэрэглэнэ. Ихэвчлэн '~때문이다' (учир нь ...) гэж өгүүлбэрийг төгсгөнө.

• Хоосон зайн өмнөх өгүүлбэрийн гол ойлголт (юуг тайлбарлаж байсныг)
• Хоосон зайн ард өгүүлбэр хоосон зайн агуулгыг залгамжлах холбох хэллэг ('그 결과'(үүний үр дүнд), '이 때문에'(энэ учраас) гэх мэт)
• Зохиолыг бүхэлд нь дамждаг ганц сэдвийн үг (давтагдах гол нэр үг)

• Хоосон зайн өмнө, ард орших өгүүлбэрийг эхлээд уншаад логикийн юу дутуу байгааг шалга.
• Зохиолын нийт сэдвийг нэг үгээр товчлон гаргаж үз.
• Дөрвөн сонголтыг тус тусад нь хоосон зайд оруулж өмнө хойд утга зохиолтой байгалиар холбогдож байгаа эсэхийг шалга.
• Сэдэвтэй холбоогүй буюу өмнө хойд логикийг эргүүлдэг сонголтыг эхлээд хас.

• Хоосон зайн ойролцоох ганц өгүүлбэрийг л харж шийдвэрлэн зохиолын нийт урсгалтай зөрчилдсөн сонголтыг сонгох явдал
• Зохиолд гарсан үг агуулагдсан гэдэг шалтгаанаар л сонголтыг сонгох явдал — логикоор залгамжилж байгаа эсэх нь гол цөм

Хүнд түвшин учир 3-р түвшинг зорьж байгаа бол заавал биш. Цаг үлдсэн буюу илүү өндөр түвшин зорьж байгаа бол логик урсгал унших дасгал хийж үзэх нь үнэ цэнэтэй.