Сонсгол 41–42 дугаар даалгавар Лекц

Сонсгол · Хүнд

Зөвхөн 41-р даалгавар (гол агуулга)

Лекц гэдэг нь нэг хүн үзэгчдэд нэг сэдвийг тайлбарладаг ганц хүний илтгэл юм. 41-р даалгавар нь лекц бүхэлдээ дамжуулж буй гол агуулгыг, 42-р даалгавар нь нарийвчилсан агуулгын тохирцыг асуудаг. Лекц уншигч эхлээд асуулт буюу статистикаар сонирхол татсаны дараа асуудалтай үзэгдлийг тодорхойлж, төгсгөлд '따라서'(тиймээс)-гээр эхэлдэг өгүүлбэрээр дүгнэлт буюу зөвлөмж дэвшүүлдэг бүтцийг дуртайяа хэрэглэдэг. 41-р даалгаврын гол агуулга нь эхлэлийн сонирхолтой сэдэв биш, ихэвчлэн '따라서'(тиймээс)-ийн дараа гардаг дүгнэлт, зөвлөмжийн өгүүлбэрт агуулагддаг. Зөвхөн эхлэлийг сонсоод сэдвийг гол агуулга гэж андуурахгүйн тулд төгсгөл хүртэл сонсох хэрэгтэй. 42-р тохирц бодлого нь лекцийн дунд хэсгийн судалгааны үр дүн, чиг хандлага (жишээ нь, цаг хугацааны ялгаа)-г асуудаг бөгөөд, цаг хугацаа, дарааллыг сольсон буруу хариулт ердийн байдаг. 'Эрт цаг' болон 'оройтсон цаг' гэх мэт эсрэгцэх хэллэг гарвал алинд нь ямар онцлог холбогдож байгааг нарийн ялгаж сонсох хэрэгтэй.

Лекц

• 여러분은 -다고 생각하십니까? — Лекцийн эхлэлд үзэгчдийн сонирхлыг татахын тулд тавьдаг асуулт хэлбэрийн өгүүлбэр. Гол сэдэв рүү холбох гүүрний үүрэг гүйцэтгэдэг.
• 연구에 따르면 — Лекц уншигч бодит үндэслэл дэвшүүлэхэд хэрэглэдэг эхлэл хэллэг. Ард нь тодорхой тоо буюу баримт үргэлжилдэг.
• 문제는 -는 점입니다 — Лекцэд гол асуудлыг дэвшүүлэх хэллэг. Энэ өгүүлбэрийн ард лекц бүхэлдээ авч үзэх үзэгдэл тодорхойлогддог.
• 이를 -라고 부르는데요 — Шинэ ойлголт буюу нэр томьёог тодорхойлоход хэрэглэдэг хэллэг. Лекцэд гол нэр томьёо анх удаа гарч ирэх газар юм.
• 실제로 — Тодорхой жишээ буюу судалгааны үр дүнг гаргаж ирдэг дайвар үг. Өмнөх тайлбарыг баталгаажуулах үндэслэл дараа нь ирдэг.
• -ㄴ/는 반면 — Хоёр зүйлийг эсрэгцүүлэн тайлбарлахад хэрэглэдэг холбох төгсгөл. Алинд нь ямар онцлог холбогдож байгааг нарийн ялгаж сонсох хэрэгтэй.
• -다는 조사 결과도 있습니다 — Лекц уншигч өөрийн тайлбарыг баталгаажуулах судалгаа, статистикийг нэмж хэлдэг хэллэг. Тохирц бодлогын үндэслэл өгүүлбэр болгож байнга хэрэглэдэг.
• 따라서 — Лекцийн дүгнэлт буюу зөвлөмж рүү дагуулах холбох дайвар үг. Гол агуулга эхлэл биш, ихэвчлэн '따라서'(тиймээс)-ийн дараах өгүүлбэрт агуулагддаг.
• -는 것이 효과적인 방법이라 할 수 있다 — Лекцийг дуусгахдаа хэрэгжүүлэх аргыг санал болгох хэллэг. Өгүүлбэр бүхэлдээ лекцийн дүгнэлтийг агуулна.
• -ㄹ수록 — Хэмжээ ихсэх буюу багасахтай пропорциональ хамааралыг илэрхийлэх хэллэг. Лекцэд чиг хандлагыг тайлбарлахад байнга хэрэглэгддэг.

• Эхлэлийн асуулт буюу статистикаар эхэлдэг сонирхол татах өгүүлбэр
• '따라서'(тиймээс)-гээр эхэлдэг дүгнэлт, зөвлөмжийн өгүүлбэр
• '이른 시간'(эрт цаг), '늦은 시간'(оройтсон цаг) гэх мэт эсрэгцэх цаг хугацаа, дарааллын хэллэг

• Эхлэлийн сонирхол татах сэдэв, гол хэсгийн үндсэн ойлголтыг ялгана.
• '따라서'(тиймээс)-ийн дараах өгүүлбэрийг дүгнэлтийн нэр дэвшигч гэж тэмдэглэж авна.
• Эсрэгцэх цаг хугацаа, дарааллын хэллэг гарвал тус бүрт холбогдох онцлогийг тэмдэглэнэ.
• 41-р даалгаврыг дүгнэлт өгүүлбэр, 42-р даалгаврыг тэмдэглэсэн нарийвчилсан мэдээллийг үндэслэн сонголтоо хийнэ.

• Эхлэлийн сэдвийг өөрийг нь гол агуулга гэж андуурах явдал
• Эсрэгцэх хоёр цаг хугацааны онцлогийг сольж санах явдал

42-р даалгавар нь хамгийн хэцүү түвшин рүү шилжих гарц тул 3-р түвшинг зорьж байгаа бол 41-р даалгаврын дүгнэлт өгүүлбэрийг л баттай барих нь хангалттай.