La durée nécessaire varie énormément d'une personne à l'autre. Ce que l'on peut affirmer avec certitude, c'est « quoi faire en premier pour le meilleur rendement ».
Honnêtement, on ne peut pas donner de chiffre certain. Cela varie du simple au multiple selon la langue maternelle, l'environnement d'apprentissage et le nombre d'heures par semaine.
On sait généralement qu'il y a un grand écart entre apprendre intensivement en vivant en Corée et apprendre quelques heures par semaine à l'étranger. Mais ce n'est qu'une indication, pas une garantie.
Un indicateur plus fiable que la durée, ce sont les examens précédents. Résoudre un examen précédent en entier, dans le temps réel, montre le score actuel. L'écart jusqu'à l'objectif est le point de départ du plan.
Par ordre de rendement : écriture Q51-52 → début de la compréhension orale et écrite → écriture Q53.
Les Q51-52 rapportent 20 points pour seulement deux phrases. Il suffit de maîtriser des tournures figées : c'est la section au meilleur rapport effort-résultat de tout l'examen.
Le début de la compréhension orale et écrite est de faible difficulté, ce qui facilite un bon taux de réussite, pour un barème identique à celui de la fin : 2 points. Cela reste toujours plus avantageux que de s'accrocher à des questions difficiles.
Mieux vaut analyser correctement un seul examen que d'en résoudre beaucoup sans plus. Se contenter de corriger et de passer à la suite fait rater le même type de question à l'examen suivant.
Pour chaque question ratée, notez « pourquoi vous avez choisi cette proposition ». Selon qu'il s'agit d'un mot inconnu, d'un point de grammaire manqué ou d'un manque de temps, le remède est totalement différent.
Résolvez au moins une fois l'examen complet dans le temps réel (compréhension orale 60 minutes / écriture 50 minutes / compréhension écrite 70 minutes). L'écart de score avec ou sans pression du temps est important.
Parmi les fiches de méthode de ce site, « Pourquoi les progrès stagnent-ils si l'on se contente de résoudre des examens précédents et de les corriger ? » traite de la méthode d'analyse.
La compréhension orale, la compréhension écrite et les Q51-53 d'écriture peuvent parfaitement se préparer seul. Les réponses étant fixes, on peut se corriger et s'ajuster soi-même.
Ce qui est difficile, c'est la Q54 d'écriture. Comme c'est une dissertation, il est difficile de s'auto-corriger et une relecture par un tiers est nécessaire. Mais si l'objectif est le niveau 3, la stratégie qui consiste à ne remplir que la longueur et la forme de la Q54 reste efficace, donc la limite de l'auto-apprentissage n'est pas si grande.
L'expression orale ne fait pas partie de l'examen, mais si l'objectif est la conversation réelle, il faut un interlocuteur. Il faut considérer le score du TOPIK et la capacité à converser comme deux choses distinctes.
Plutôt que d'apprendre du nouveau, consacrez le temps à réactiver ce que vous savez déjà.
Les tournures des Q51-52 d'écriture et la structure de la Q53 rapportent des points même juste avant l'examen. Répétez les deux en les écrivant à la main.
Notez sur papier et mémorisez le plan de répartition du temps — par exemple 10 minutes pour les Q1-12 de lecture, 15 minutes pour les Q13-24. Moins il y a de décisions à prendre le jour de l'examen, moins il y a d'erreurs.
Entraînez-vous à la compréhension orale au même horaire que l'examen réel. Si l'examen a lieu le matin, écouter les audios le matin permet d'habituer l'oreille.