Es cierto que el puntaje sube en proporción a las palabras que se conocen, pero el método de memorización hace que el mismo tiempo invertido dé resultados muy distintos.
No existe un criterio oficial exacto y público. Las cifras del tipo 'con tantas palabras se llega a tal nivel' tienen poco respaldo, así que no conviene tomarlas como meta.
Un criterio más fiable son los exámenes anteriores. Al marcar las palabras desconocidas en un examen anterior, se ve de inmediato qué le falta a cada quien.
Cada área necesita un vocabulario distinto. Las preguntas 42~50 de lectura requieren palabras abstractas de novela y ensayo, y las 45~50 de comprensión auditiva, vocabulario académico de conferencias y entrevistas. Si el objetivo es el Nivel 3, se puede bajar la prioridad de estas palabras.
Con solo leer se genera la sensación de 'creer que se sabe', pero en realidad no se puede usar. Hace falta practicar la recuperación: tapar el significado e intentar recordarlo por cuenta propia.
Volver a recuperar la palabra con espacios entre repasos deja huella más duradera que repetir todo de una sola vez. Esto está confirmado en numerosos experimentos.
No memorices solo la palabra, memorízala dentro de una oración. Con memorizar solo '지원하다' (postular, apoyar) no se sabe qué partícula ponerle. Si se memoriza en bloque '장학금을 지원하다 (postular a una beca) / 회사에 지원하다 (postular a una empresa)', sale directamente también en la escritura.
Entre las tarjetas de método de estudio de este sitio, '¿Por qué no se memoriza bien aunque se relea el vocabulario varias veces?' trata el fundamento y el método con más detalle.
No hace falta saber escribir los caracteres chinos. Pero conocer el principio de formación de estas palabras permite deducir palabras desconocidas.
Por ejemplo, las palabras con '학(學)' se relacionan con el aprendizaje — 학교 (escuela), 학생 (estudiante), 학습 (estudio), 유학 (estudiar en el extranjero), 입학 (ingreso). '료(料)' se relaciona con tarifas — 재료 (material), 수수료 (comisión), 무료 (gratis).
Para quienes conocen chino o japonés, esto es una gran ventaja. La mayoría de las palabras abstractas de los textos finales de lectura son de origen chino, así que tener esta intuición reduce los bloqueos frente a palabras desconocidas.
Distínguelas no por el significado, sino por 'con qué palabras se usan juntas'. Las definiciones del diccionario pueden parecer similares, pero las palabras que realmente acompañan son distintas.
'고치다' se usa con objetos o hábitos, '수리하다' con máquinas o instalaciones, y '치료하다' con enfermedades. Si solo se mira el significado, las tres parecen decir 'arreglar', pero las palabras que las acompañan son diferentes.
Las preguntas 3~4 de lectura (expresión de significado similar al subrayado) preguntan justo esto. Si se memorizan como expresiones emparejadas, en vez de palabras sueltas, este tipo de pregunta se vuelve más fácil.
Las preguntas 21~22 de lectura incluyen expresiones idiomáticas. Pero si el objetivo es el Nivel 3, no es prioritario.
Las expresiones idiomáticas fallan si se interpretan literalmente. '발이 넓다' (tener el pie ancho) significa conocer a mucha gente, y '손이 크다' (tener la mano grande) significa ser generoso al gastar.
Concéntrate primero en las que aparecen con frecuencia en el examen. Las expresiones idiomáticas con partes del cuerpo (눈·손·발·귀·입 — ojo, mano, pie, oreja, boca) se examinan especialmente seguido.